Электронная библиотекаМолодежь России
Реферативная база

Публикации в периодике

Рубрика: ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ - МОЛОДЕЖЬ И КУЛЬТУРА

Найдено изданий: 32

 Вернуться к рубрикатору
Барбакова К.Г., Управленцы в сфере культуры: проблема подготовки и профессиональной деятельности. Социологические исследования
Ланкин В. Г., Книга как зеркало сознания. Социально-гуманитарные знания (Наука, культура и образование на грани тысячелетий) (N 2. 2008 С. 57-68)
Ланкин В. Г., Книга как зеркало сознания. Социально-гуманитарные знания (Наука, культура и образование на грани тысячелетий) (N 2. 2008 С. 57-68)

Гипотеза о литературе как об универсальной метафоре культуры может быть связана не только с ролью слова как квинтэссенции осмысления, но и с самой структурно-коммуникативной диспозицией осознания, которую открывает книга — манифестируемое и обдумываемое слово.

 
Электронная версия


Мельков А., Молодежь России и проблемы языковой безопасности. Народное образование (Русский язык и национальная безопасность) (N 5. 2009 С. 28-31)
Мельков А., Молодежь России и проблемы языковой безопасности. Народное образование (Русский язык и национальная безопасность) (N 5. 2009 С. 28-31)

Сегодня русский язык нуждается в защите. Об искажении русской речи средствами массовой информации и, как следствие, негативном влиянии на воспитание российской молодежи.

 
Электронная версия


Шведова Д., Литературный open-air "Белое безмолвие". Нарконет
Шведова Д., Литературный open-air "Белое безмолвие". Нарконет

В Сургуте прошла акция по приобщению молодежи к чтению, самообразованию, творчеству.

 
Электронная версия


Шпаков А., Духовная гигиена в современной России. грехи наши тяжкие. Народное образование (Информационный иммунитет)
От студенческого - до профессионального. Студенчество: Диалоги о воспитании (Информация) (N 1 (43). 2009 С. 22)
Королева Г. М., Социальные инициативы молодежи в культурном развитии регионов. Социально-гуманитарные знания (N 2. 2010 С. 142-152)
Королева Г. М., Социальные инициативы молодежи в культурном развитии регионов. Социально-гуманитарные знания (N 2. 2010 С. 142-152)

В данной статье автор представляет видение культурного развития регионов через технологию внедрения социальных инициатив молодежи. При этом особое внимание уделяется пониманию социальной ситуации развития молодежи.

 
Электронная версия


Фокина М.В., Русская народная культура в формировании морально-нравственных ценностей российской молодежи (ИНИОН)
Фокина М.В., Русская народная культура в формировании морально-нравственных ценностей российской молодежи (ИНИОН)

В современном российском индустриальном обществе, переживающем сложный переходный период, осуществляются грандиозные по масштабам и исторической значимости модернизационные процессы. Технический прогресс сопровождается снижением духовности. Во внешней культуре появились новые взгляды, идеи, мысли, чувства, иностранное влияние, которые за последнее десятилетие опасно возросли. Человек частично теряет себя, сознание его не успевает в своем внутреннем развитии за внешней культурой.

 
Электронная версия


Самсонов В.С., Участие молодежи в реализации инновационных проектов в области образования и культуры как фактор гражданского и патриотического воспитания. (ИНИОН)
Самсонов В.С., Участие молодежи в реализации инновационных проектов в области образования и культуры как фактор гражданского и патриотического воспитания. (ИНИОН)

Культурное взаимодействие народов, торговые отношения и связанные с экономическими отношениями культурные обмены были и остаются важным фактором объединения народов России. Байкальский регион демонстрирует одну из новых моделей межкультурной интеграции.

 
Электронная версия


Умаханова Б.М., Диалоговое чтение: от этнической идентификации к межэтнической толерантностиfУмаханова Б.М. (ИНИОН)
Умаханова Б.М., Диалоговое чтение: от этнической идентификации к межэтнической толерантностиfУмаханова Б.М. (ИНИОН)

Сегодня ситуация в России требует пристального обращения к проблеме социализации личности, которая обостряется кризисными явлениями в различных сферах.

 
Электронная версия


Вакула Н.Н., Социум и культура: позиции российской молодежи. (ИНИОН)
Вакула Н.Н., Социум и культура: позиции российской молодежи. (ИНИОН)

«Развивающемуся обществу, — говорится в Концепции модернизации российского образования, — нужны современные образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают развитым чувством ответственности за судьбу страны». Речь идет о необходимости формирования новых жизненных установок личности.

 
Электронная версия


Кубякин Е.О., Криминализация молодежной культуры в условиях современного информационного общества. Общество и право (N 10. 2010 )
Матросова E.В., Библиотерапия как элемент самоорганизации молодежной среды монопрофильного и полипрофильного города. Высшее образование сегодня (N 4. 2011 С. 62-65)
Матросова E.В., Библиотерапия как элемент самоорганизации молодежной среды монопрофильного и полипрофильного города. Высшее образование сегодня (N 4. 2011 С. 62-65)

Рассматривается сравнительный анализ библиотерапии молодежи монопрофильного г. Нижнекамска и полипрофильного г. Тюмени как важный элемент самоорганизации молодежной среды

 
Электронная версия


Качанова Е.Ю., Библиотечно-информационное образование на Дальнем Востоке: от традиций к инновациям - 2013 (Высшее образование в России) (N 3. 2013 С. 57-62.)
Качанова Е.Ю., Библиотечно-информационное образование на Дальнем Востоке: от традиций к инновациям - 2013 (Высшее образование в России) (N 3. 2013 С. 57-62.)

Анализируется история библиотечного образования на Дальнем Востоке в контексте организации и становления специализированной кафедры книговедения и библиотечно-информационной деятельности в Хабаровском государственном институте искусств и культуры (ХГИИК).

 
Электронная версия


Губанов К.Н., Молодежь как объект глобализации в духовной сфере культуры современного общества. (ИНИОН)
Губанов К.Н., Молодежь как объект глобализации в духовной сфере культуры современного общества. (ИНИОН)

Глобализация как объект изучения социально-гуманитарного знания исследуется неравномерно, основное внимание направлено на изучение экономических и политических аспектов данного феномена. Однако процессы глобализации, затрагивают и духовную сферу культуры общества, определяющую уровень развития общества и его перспективы в становящемся глобальном мире.

 
Электронная версия


Посухова О.Ю., Социокультурные аспекты духовности донской молодежи (N 1. 2013 Молодежь и общество С. 119-128)
Посухова О.Ю., Социокультурные аспекты духовности донской молодежи (N 1. 2013 Молодежь и общество С. 119-128)

На основе материалов исследования, проведенного Южным федеральным университетом в Ростовской области летом 2012 г., рассматриваются социокультурные аспекты духовности донской молодежи.

 
Электронная версия


Кириллова М.Л., Студенческий театр в социокультурном пространстве Европейского Севера (N 7. 2013 Высшее образование в России С. 72-75.)
Кириллова М.Л., Студенческий театр в социокультурном пространстве Европейского Севера (N 7. 2013 Высшее образование в России С. 72-75.)

В статье раскрывается роль студенческого театра в процессе приобщения студентов Мурманского государственного гуманитарного университета (МГГУ) к культуре и традициям стран Европейского Севера с целью совершенствования их профессиональной подготовки и формирования межкультурной компетенции

 
Электронная версия


Герасимова И.А., Досуговые предпочтения современной молодежи: социально-культурный анализ. Герасимова И. А.. Вестник Московский государственный университет культуры и искусств (N 3. 2014 С. 128-133)
Герасимова И.А., Досуговые предпочтения современной молодежи: социально-культурный анализ. Герасимова И. А.. Вестник Московский государственный университет культуры и искусств (N 3. 2014 С. 128-133)

Приоритеты государственной молодёжной политики связаны с развитием творческого потенциала подрастающего поколения, с её социальной адаптацией. Всё это побуждает учреждения культуры изменить принципы и подходы взаимодействия с молодёжью, учитывать личные интересы и потребности подрастающего поколения

 
Электронная версия


Гайманова Е.В., Повседневная культура: элитарные и массовые ценности (на примере периодики для детей и юношества). ////Вестник Московский государственный университет культуры и искусств (№3.  С. 42-48)
Гайманова Е.В., Повседневная культура: элитарные и массовые ценности (на примере периодики для детей и юношества). ////Вестник Московский государственный университет культуры и искусств (№3. С. 42-48)

На примере российской периодической печати для детей и юношества анализируется динамика элитарных и массовых ценностей в коммуникативной составляющей культуры повседневности.

 
Электронная версия


Ореховская Н.А., Об общей культуре первокурсника технического вуза. Ореховская Н.А.. Высшее образование в России (N 3. 2014 С. 135-139)
Ореховская Н.А., Об общей культуре первокурсника технического вуза. Ореховская Н.А.. Высшее образование в России (N 3. 2014 С. 135-139)

Обосновывается задача формирования общекультурных компетенций у студентов, необходимых для успешной самореализации в любой профессиональной деятельности, включая инженерную и управленческую.

 
Электронная версия


Топольская Е. А., Совершенствования процесса развития рефлексивного сознания молодежи в учреждениях культуры. Топольская Е. А.. Вестник Московского государственного университета культуры и искусств (N 4. 2014 С. 82-90)
Топольская Е. А., Совершенствования процесса развития рефлексивного сознания молодежи в учреждениях культуры. Топольская Е. А.. Вестник Московского государственного университета культуры и искусств (N 4. 2014 С. 82-90)

В статье рассматривается совершенствование процесса развития рефлексивного сознания молодёжи, формирования ее ценностных ориентаций в учреждениях культуры.

 
Электронная версия


Гаврилюк Т.В., Культурный потенциал молодых преподавателей российской провинции: теория и практика исследования. Социологические исследования (N 6. 2015 С. 102-110)
Гаврилюк Т.В., Культурный потенциал молодых преподавателей российской провинции: теория и практика исследования. Социологические исследования (N 6. 2015 С. 102-110)

В статье рассматривается культурный потенциал молодых ученых и преподавателей вузов Уральского федерального округа в качестве одного из ведущих субъектов культурной деятельности в социальном пространстве региона.

 
Электронная версия


Борисова О.В., Что читают студенты-юристы. Право и образование (N 12. 2015 С. 71-83)
Борисова О.В., Что читают студенты-юристы. Право и образование (N 12. 2015 С. 71-83)

Анализируются особенности студенческого чтения, его позитивные и негативные тенденции, связь профессиональных качеств будущего юриста и круга его чтения (на примере юридического факультета Ивановского государственного университета. (С использованием данных социологического исследования).

 
Электронная версия


Андреева Б.Д., Воспитание эмпатии у молодежи в учреждениях культуры: аксиологический подход. Вестник Московского государственного университета культуры и искусств (N 1. 2016 С. 193-198)
Григорьева Е.И., Потенциал культурно-выставочных комплексов в творческой самореализации молодежи. Вестник Московского государственного университета культуры и искусств (N 1. 2016 С. 181-187)
Григорьева Е.И., Потенциал культурно-выставочных комплексов в творческой самореализации молодежи. Вестник Московского государственного университета культуры и искусств (N 1. 2016 С. 181-187)

Рассматриваются возможности и роль культурно-выставочных комплексов в творческой самореализации молодёжи, организации её досуга.

 
Электронная версия


Есаков В. А., Воздействие музыки в стиле рэп на сознание современной молодежи. Вестник Московского государственного университета культуры и искусств (N 1. 2016 С. 1-2-106)
Есаков В. А., Воздействие музыки в стиле рэп на сознание современной молодежи. Вестник Московского государственного университета культуры и искусств (N 1. 2016 С. 1-2-106)

Рассматривается проблема воспитания современной молодёжи, сознание которой не защищено от опасных воздействий Интернета, современной музыки, в частности, в стиле рэп.

 
Электронная версия


Мурадян А. К., Социально-культурная самореализация учащейся молодежи в волонтерской деятельности. Вестник Московского государственного университета культуры и искусств (N 1. 2016 С. 199-204)
Мурадян А. К., Социально-культурная самореализация учащейся молодежи в волонтерской деятельности. Вестник Московского государственного университета культуры и искусств (N 1. 2016 С. 199-204)

Рассматривается социально-культурная самореализация учащейся молодёжи в волонтёрском двидении как современном гуманистическом воспитательном процессе.

 
Электронная версия


Загидуллина М. В., Подростки: чтение и интернет в повседневной жизни. Социологические исследования (N 5. 2016 С. 115-123)
Загидуллина М. В., Подростки: чтение и интернет в повседневной жизни. Социологические исследования (N 5. 2016 С. 115-123)

Анализируется значение книги и чтения в досуговом пространстве подростков 10-11 лет на фоне интернет-экспансии. (Исследование основано на опросе школьников Челябинска и Южноуральска и данных других социологических исследований).

 
Электронная версия


Конькова Т.Ю., Формирование у школьников интереса к чтению классической художественной литературы как научно-педагогическая проблема. Вестник МГУКИ (№ 1 (75). 2017 С. 152-158)
Конькова Т.Ю., Формирование у школьников интереса к чтению классической художественной литературы как научно-педагогическая проблема. Вестник МГУКИ (№ 1 (75). 2017 С. 152-158)

В статье развитие интереса к чтению, приобщение детей к чтению представлены как научно-педагогическая проблема. Рассмотрены формы и методы работы с детьми в процессе приобщения детей к чтению классической литературы. Раскрыты возможности библиотек по формированию интереса учащихся к классике через организацию и проведение в библиотеке различных мероприятий, роль книги в усвоении учебного материала, активизации познавательной деятельности детей, их нравственном развитии.

 
Электронная версия


Шарковская. Н. В., Социально-культурные основы педагогики досуга. Вестник Московского государственного университета культуры и искусств (-№2 (76). 2017 С. 122-129)
Шарковская. Н. В., Социально-культурные основы педагогики досуга. Вестник Московского государственного университета культуры и искусств (-№2 (76). 2017 С. 122-129)

Статья посвящена раскрытию сущности социально-культурных оснований педагогики досуга как отрасли гуманитарного знания. Показано, что в качестве её видоопределяющих характеристик выступают конкретные методологические подходы: аксиологический, гуманистический, целостный, культурологический. Выявлены их возможности в виде методологических положений теоретического познания социально-культурного стержня педагогики досуга. Выделяются проблемные вопросы, связанные как с развитием социального заказа в много?профильных учреждениях культуры и дополнительного образования, раскрытием сущности педагогических закономерностей организации культурного досуга, так и с формированием общекультурных компетенций личности

 
Электронная версия


Ахмерова  А.Ф., Студенческий театр как форма проектной творческой деятельности студентов. Высшее образование сегодня (N 8. 2017 С. 56-596)
Ахмерова А.Ф., Студенческий театр как форма проектной творческой деятельности студентов. Высшее образование сегодня (N 8. 2017 С. 56-596)

Задача создания условий для развития студента как духовно богатой и социально ответственной личности с особой остротой и настоятельностью стоит перед высшей школой. Ключ к ее ре?шению видится в формировании в вузах социально и эстетически гармонизирующей среды, стимулирующей будущих специалистов к различным видам творческой деятельности.

 
Электронная версия


Ахмерова  А.Ф., Система формирования творческой личности в процессе учебной и внеучебной деятельности в вузе. Высшее образование сегодня (N 3. 2018 С. 36-40)
Ахмерова А.Ф., Система формирования творческой личности в процессе учебной и внеучебной деятельности в вузе. Высшее образование сегодня (N 3. 2018 С. 36-40)

Рассматривается проблема формирования творческой личности в вузе. Показано, что творческое становление будущих специалистов обеспечивается комплексом педагогических условий, включающих: развитие позитивной мотивации студентов к творческой деятельности; обеспечение преемствен?ен аудиторной и внеаудиторной деятельности; использование педагогического потенциала внеаудиторной деятельности. Приводятся аргументы, согласно которым переход взаимосвязанной аудиторной и внеаудиторной деятельности в новое каченное состояние связан с организацией среды внеаудиторной деятельности, обвеивающей индивидуализацию образовательной деятельности студентов с учетом возможностей и интересов

 
Электронная версия