Ёлектронна€ библиотекаћолодежь –оссии
–еферативна€ база

ѕубликации в периодике

–убрика: ћќЋќƒ≈∆№ » “–”ƒ

Ќайдено изданий: 438

 ¬ернутьс€ к рубрикатору
—елезнева »., ѕолитика зан€тости: изменение роли субъектов ‘едерации в ее осуществлении. „еловек и труд (–ынок труда) (N 12. —. 13-14)
—елезнева »., ѕолитика зан€тости: изменение роли субъектов ‘едерации в ее осуществлении. „еловек и труд (–ынок труда) (N 12. —. 13-14)

ќ повышении качества профессиональной подготовки, адаптации безработных граждан и выпускников профессиональных учебных заведений на рынке труда. ќ зан€тости населени€ в –оссийской ‘едерации (федеральный закон)

 
Ёлектронна€ верси€


Ќизова Ћ., –ынок труда и рынок образовательных услуг. „еловек и труд (–ынок труда) (N 12. —. 15-17)
Ќизова Ћ., –ынок труда и рынок образовательных услуг. „еловек и труд (–ынок труда) (N 12. —. 15-17)

јнализ взаимодействи€ рынков труда и образовательных услуг. ќ повышении качества подготовки специалистов.

 
Ёлектронна€ верси€


ƒемь€новска€ ќ., ¬ыход  школьников на рынок труда. „еловек и труд (N 4. —. 35-42)
ƒемь€новска€ ќ., ¬ыход школьников на рынок труда. „еловек и труд (N 4. —. 35-42)

ќ мотивации школьников, выход€щих на рынок труда.Ќа примере результатов социологического обследование учащихс€ 8-11 классов общеобразовательных школ —аратова.

 
Ёлектронна€ верси€


Ѕыданова ≈. Ќ., јнализ компетенций выпускников российских вузов. —оциологические исследовани€ (ќбзор российской и зарубежной прессы) (N 5. —. 140-142)
Ѕыданова ≈. Ќ., јнализ компетенций выпускников российских вузов. —оциологические исследовани€ (ќбзор российской и зарубежной прессы) (N 5. —. 140-142)

ѕо результатам проведенного социологического анализа на сегодн€шний день востребованными на рынке труда €вл€ютс€ гибкие специалисты, которые не только хорошо владеют своей специальностью, на и способны быстро адаптироватьс€ и осваивать новые навыки и знани€.

 
Ёлектронна€ верси€


«вонников ¬. »., „то нужно работодателю?. ¬ысшее образование сегодн€ (»мператив инноваций) (N 7. —. 4-7)
«вонников ¬. »., „то нужно работодателю?. ¬ысшее образование сегодн€ (»мператив инноваций) (N 7. —. 4-7)

¬ насто€щее врем€ главным заказчиком и потребителем выпускников высших учебных заведений €вл€ютс€ так называемые бизнес-организации. ¬ дальнейшем именно они будут определ€ть содержание и ориентацию профессиональной подготовки спросом на конкретные компетенции выпускника вуза. ”же сегодн€ действие этого механизма активным образом про€вл€етс€ при подготовке кадров по направлению «ћенеджмент».

 
Ёлектронна€ верси€


ћонастырска€ “.»., “ребовани€ к академическому образованию со стороны делового сообщества. ¬ысшее образование сегодн€ (N 1. —. 16-19)
ћонастырска€ “.»., “ребовани€ к академическому образованию со стороны делового сообщества. ¬ысшее образование сегодн€ (N 1. —. 16-19)

јвтор статьи анализирует причины несоответстви€ между ожидани€ми работодателей и компетенци€ми, которые демонстрируют выпускники университетов в первые годы трудовой де€тельности

 
Ёлектронна€ верси€


—кутнева —. ¬., —тратеги€ жизненного самоопределени€ молодежи в трудовой сфере. —оциологические исследовани€ (N 10. —. 88-94)
 уваева Ќ.¬., ѕроблемы профессионального становлени€ молодого инвалида.. —оциологические исследовани€ (N 1. —. 153-154)
 уваева Ќ.¬., ѕроблемы профессионального становлени€ молодого инвалида.. —оциологические исследовани€ (N 1. —. 153-154)

¬ статье рассматриваютс€ проблемы вхождени€ ивалидов в социум через трудовую де€тельность

 
Ёлектронна€ верси€


Ќасибуллин –. –., ћолодежь на рынке труда крупного города. —оциологические исследовани€ (N 1. —. 140-142)
ѕотанина ≈. ј.,  то работает в библиотеке?. —оциологические исследовани€ (—оциологи€ культуры) (N 3. —. 107-111)
ѕотанина ≈. ј.,  то работает в библиотеке?. —оциологические исследовани€ (—оциологи€ культуры) (N 3. —. 107-111)

¬ статье рассмотрена кадрова€ ситуаци€ в библиотеках сегодн€, особенности этой профессиональной группы в плане мотивации.

 
Ёлектронна€ верси€


¬орона ћ. ј., ћотивы студенческой зан€тости. —оциологические исследовани€ (ќбзор российской и зарубежной прессы) (N 8. —. 106-115)
¬орона ћ. ј., ћотивы студенческой зан€тости. —оциологические исследовани€ (ќбзор российской и зарубежной прессы) (N 8. —. 106-115)

јнализ особенности мотивации работающих студентов, показано, как студенческа€ молодежь встраиваетс€ в новые социальные отношени€, стрем€сь синхронизировать цели профессионализации, накоплени€ социального капитала и ценности индивидуального развити€.

 
Ёлектронна€ верси€


 ригер ћ., Ќќ” или √ќ”: почувствуй разницу!.  уда пойти учитьс€ (N 22. —. 36,37)
 ригер ћ., Ќќ” или √ќ”: почувствуй разницу!.  уда пойти учитьс€ (N 22. —. 36,37)

сегодн€ приставка Ќќ” (Ќегосударственное образовательное учреждение) мало смущает абитуриентов, и все же разница между Ќќ” и √ќ” есть

 
Ёлектронна€ верси€


ƒанилова «. √., ћеханизмы управлени€ процессами профессионализации и ресоциализации детей-сирот. ѕрофессиональное образование (Ќаучные исследовани€ в образовании) (N 5. —. 31-33)
ƒанилова «. √., ћеханизмы управлени€ процессами профессионализации и ресоциализации детей-сирот. ѕрофессиональное образование (Ќаучные исследовани€ в образовании) (N 5. —. 31-33)

ѕредставлены теоретико-прикладные основы управлени€ профессиональным колледжем в современных услови€х. ѕоказана структурно-функциональна€ модель такого управлени€.

 
Ёлектронна€ верси€


јбдимуратова Ќ.ћ, ќбразовательна€ площадка вожатого. —туденчество. ƒиалоги о воспитании (N 2. —. 16)
јбдимуратова Ќ.ћ, ќбразовательна€ площадка вожатого. —туденчество. ƒиалоги о воспитании (N 2. —. 16)

Ќа базе научно-практического центра развити€ воспитательной де€тельности –√ѕ” им. ј.». √ерцена третий год реализуетс€ проект «ќбразовательна€ площадка вожатого». ≈го цель — подготовка вожатого как квалифицированного педагога-организатора детского летнего отдыха

 
Ёлектронна€ верси€


јхраменкова ≈.,  урсы иностранных €зыков при ѕрофсоюзном комитете ƒипломатической академии ћ»ƒ –‘.  уда пойти учитьс€ (N 10. —. 44,45)
Ѕазанова ј., –”ƒЌ ƒовузовское образование.  уда пойти учитьс€ (N 9. —. 30)
Ѕазанова ј., –”ƒЌ ƒовузовское образование.  уда пойти учитьс€ (N 9. —. 30)

—тать€ посв€щена центру довузовского образовани€ (÷ƒќ) "”никум",который был создан в –оссийском университете дружбы народов в сент€бре 1995 года

 
Ёлектронна€ верси€


Ѕалабанова ј., —оциологи€. јбитуриент (ћир профессий) (N 2. —. 13-15)
Ѕалабанова ј., —оциологи€. јбитуриент (ћир профессий) (N 2. —. 13-15)

ѕрофесси€ социолога и возможности трудоустройства.

 
Ёлектронна€ верси€


Ѕеловецка€ ё., японский: дл€ ценителей ¬остока.  уда пойти учитьс€ (N 8. —. 52-54)
Ѕеловецка€ ё., японский: дл€ ценителей ¬остока.  уда пойти учитьс€ (N 8. —. 52-54)

—овременные российские школьники увлечены аниме и манга. Ѕизнесмены осваивают принципы кайдзен менеджмента. «аписатьс€ на курсы €понского €зыка лучше сейчас: обучение займет не менее шести лет

 
Ёлектронна€ верси€


Ѕобкова ё., »миджмейкер: главное, чтобы костюмчик сидел!.  уда пойти учитьс€ (N 9. —. 36-38)
Ѕобкова ё., »миджмейкер: главное, чтобы костюмчик сидел!.  уда пойти учитьс€ (N 9. —. 36-38)

¬сем нам хочетс€ быть красивыми,привлекательными и стильными.—оздать и поддерживать нужный образ помогают имиджмейкеры—специалисты. Ёта професси€ считаетс€ молодой не только в –оссии, но и во всем мире: ей всего несколько дес€тков лет

 
Ёлектронна€ верси€


Ѕобкова ё., Ћоцман офисной жизни.  уда пойти учитьс€ (N 33. —. 58-60)
Ѕобкова ё., Ћоцман офисной жизни.  уда пойти учитьс€ (N 33. —. 58-60)

ќдно из условий успешного функционировани€ компании — грамотна€ организаци€ офиса, которую обеспечивает офис-менеджер

 
Ёлектронна€ верси€


Ѕобкова ё., ƒизайн в выгодном свете.  уда пойти учитьс€ (N 21. —. 49-52)
Ѕобкова ё., ƒизайн в выгодном свете.  уда пойти учитьс€ (N 21. —. 49-52)

ƒизайнер интерьера — специалист, который занимаетс€ проектированием внутреннего убранства жилых и нежилых помещений. ороткие по продолжительности курсы — от одного до трех мес€цев. ќсновна€ целева€ аудитори€ таких программ — домохоз€йки, которые хот€т получить минимум навыков, необходимых дл€ дизайна собственной квартиры или дома

 
Ёлектронна€ верси€


Ѕобкова ё., ћастера пор€дка: витринисты и мерчендайзеры.  уда пойти учитьс€ (N 39. —. 30-32)
Ѕобкова ё., ћастера пор€дка: витринисты и мерчендайзеры.  уда пойти учитьс€ (N 39. —. 30-32)

ƒаже креативна€ рекламна€ кампани€ не гарантирует успешные продажи. ѕокупатели не могут отыскать заинтересовавший их продукт на прилавках супермаркетов. —истематизировать и грамотно разложить товар, чтобы покупатель его нашел, призваны специалисты: супервайзеры, мерчендайзеры, витринисты

 
Ёлектронна€ верси€


Ѕобкова ё., ѕродаетс€ все!.  уда пойти учитьс€ (N 1. —. 26-28)
Ѕобкова ё., ѕродаетс€ все!.  уда пойти учитьс€ (N 1. —. 26-28)

 ак бы ни складывалась экономическа€ ситуаци€ в мире, в «обществе потреблени€» професси€ менеджера по продажам(sales-manager)будет востребована всегда.ћенеджеры по продажам нужны практически в любых отрасл€х. ѕродаетс€ все: зубочистки и бриллианты, автомобили и соковыжималки, продукты и бытова€ хими€

 
Ёлектронна€ верси€


Ѕобкова ё., –ежиссируй это!.  уда пойти учитьс€ (N 19. —. 51-53)
Ѕобкова ё., –ежиссируй это!.  уда пойти учитьс€ (N 19. —. 51-53)

—тать звукорежиссером, режиссером монтажа или режиссером телевидени€ можно. ¬ыбирайте подход€щую программу и поступайте на курсы

 
Ёлектронна€ верси€


Ѕобкова ё., —овременный дворецкий.  уда пойти учитьс€ (N 35. —. 36,37)
Ѕобкова ё., —овременный дворецкий.  уда пойти учитьс€ (N 35. —. 36,37)

ƒомовладени€ обеспеченных людей сегодн€ напоминают государство в государстве: есть император — хоз€ин и премьер-министр — управл€ющий

 
Ёлектронна€ верси€


Ѕобкова ё., “ату и пирсинг:искусство самовыражени€.  уда пойти учитьс€ (N 23. —. 51-53)
Ѕобкова ё., “ату и пирсинг:искусство самовыражени€.  уда пойти учитьс€ (N 23. —. 51-53)

¬ тату-салоны обращаютс€ по многим причинам: надоело ежедневно тратить врем€ на маки€ж, привлечь внимание к красивой части тела с помощью пирсинга. „еловек, решившийс€ на подобную процедуру, хочет попасть в руки опытного и хорошо подготовленного специалиста

 
Ёлектронна€ верси€


Ѕоева Ћ., ¬изажист: искусство делать лицо.  уда пойти учитьс€ (N 8. —. 34-36)
Ѕоева Ћ., ¬изажист: искусство делать лицо.  уда пойти учитьс€ (N 8. —. 34-36)

–абота визажиста состоит из двух этапов: корректировка и зрительное улучшение контура лица с помощью маки€жа.ћаки€ж бывает разный-салонный,конкурсный,подиумный,фотомаки€ж. Ќе каждый сможет стать профессионалом экстракласса

 
Ёлектронна€ верси€


¬ертгейм ё., Ќаука и аналитическа€ де€тельность. јбитуриент (N 8. —. 22-26)
¬ертгейм ё., Ќаука и аналитическа€ де€тельность. јбитуриент (N 8. —. 22-26)

»сследователь, ученый, аналитик... „то представл€ет собой сейчас научна€ или аналитическа€ работа и что нужно сделать, чтобы получить право ею заниматьс€

 
Ёлектронна€ верси€


¬ертгейм ё., ѕрофориентаци€ по коллайдеру. јбитуриент (N 12. —. 27,28)
¬ертгейм ё., ѕрофориентаци€ по коллайдеру. јбитуриент (N 12. —. 27,28)

 ажетс€, нет никакой св€зи: коллайдер привлекает всеобщее внимание — абитуриент поступает в вуз. јбитуриенты разных специальностей могут извлечь уроки из этого масштабного в истории науки начала XXI века эксперимента

 
Ёлектронна€ верси€


¬узы-ньюсмейкеры. јбитуриент (N 1. —. 11,12)
¬узы-ньюсмейкеры. јбитуриент (N 1. —. 11,12)

Ќьюсмейкер — это тот, кто интересен средствам массовой информации. ¬узы — интересны. ќни мелькают в новост€х, сообща€ о нововведени€х дл€ студентов, о сост€зани€х и организационных перестановках, звучат экспертные мнени€ преподавателей. ќни способны повли€ть на предшествующий этому выбор вуза

 
Ёлектронна€ верси€


√азизов ≈., ћаркетинг. јбитуриент (N 10. —. 55,56)
√азизов ≈., ћаркетинг. јбитуриент (N 10. —. 55,56)

 аждый год в российских вузах открываютс€ новые специальности. ќдна из них, маркетинг — интересна€ и крайне востребованна€ специальность

 
Ёлектронна€ верси€


ƒемидова  ., ќлимпиады: участвуют все!.  уда пойти учитьс€ (N 7. —. 26-28)
ƒемидова  ., ќлимпиады: участвуют все!.  уда пойти учитьс€ (N 7. —. 26-28)

¬ интеллектуальных соревновани€х, как и в спортивных сост€зани€х, важна не победа, а участие. ƒаже если вы не станете призером олимпиады, в любом случае приобретете полезный опыт

 
Ёлектронна€ верси€


ƒенисова  ., ѕрикладна€ информатика. јбитуриент (N 10. —. 48-50)
ƒенисова  ., ѕрикладна€ информатика. јбитуриент (N 10. —. 48-50)

—пециальность «ѕрикладна€ информатика» — выпускник должен быть уверенным, что с помощью информационных технологий, автоматизации рутинных процессов, технологий сбора и обработки информации жизнь современного человека можно сделать проще и удобнее

 
Ёлектронна€ верси€


ƒистанционное образование. ћосковские учебные заведени€ (N 4. —. 19,20)
≈стественно-научные, медицинские, физкультурные специальности в вузах ћосквы. ћосковские учебные заведени€ (N 5. —. 7-12)
∆урналистика.  уда пойти учитьс€ (N 6. —. 32)
∆урналистика.  уда пойти учитьс€ (N 6. —. 32)

–оссийский рынок —ћ» бурно развиваетс€, желающих поступить на специальность «∆урналистика» становитс€ все больше. јбитуриентов не пугают ни творческий конкурс, ни высокие проходные баллы

 
Ёлектронна€ верси€


»ванова ј., ‘итодизайн: не ремесло, а искусство.  уда пойти учитьс€ (N 13. —. 35-37)
»ванова ј., ‘итодизайн: не ремесло, а искусство.  уда пойти учитьс€ (N 13. —. 35-37)

‘лористика, фитодизайн — звучит загадочно и романтично, но лучше, чем «озеленение помещений». Ќаучитьс€ искусству фитодизайна можно на специальных курсах.—тать фитодизайнером может каждый

 
Ёлектронна€ верси€


»ванова ј., Dance-инструктор: танцуют все!.  уда пойти учитьс€ (N 31. —. 44-46)
»ванова ј., Dance-инструктор: танцуют все!.  уда пойти учитьс€ (N 31. —. 44-46)

“анцы современных стилей составл€ют основное содержание зан€тий, а слово «аэробика» указывает на их оздоровительный характер.–астет спрос на услуги преподавателей.  ак «официально» войти в эту профессию — закончить курсы и освоить методику преподавани€ танца

 
Ёлектронна€ верси€


»ванова ј., јудитор: дл€ умников и умниц.  уда пойти учитьс€ (N 33. —. 32-37)
»ванова ј., јудитор: дл€ умников и умниц.  уда пойти учитьс€ (N 33. —. 32-37)

јудитор — это ревизор, эксперт и высококвалифицированный консультант. јудиторы трансформируют отчетность из одной системы в другую, занимаютс€ налоговым планированием, анализом финансово-хоз€йственной де€тельности

 
Ёлектронна€ верси€


»ванова ј., √олланди€: ворота в ≈вропу.  уда пойти учитьс€ (N 25. —. 55-57)
»ванова ј., √олланди€: ворота в ≈вропу.  уда пойти учитьс€ (N 25. —. 55-57)

ќсобенность системы образовани€ √олландии — взаимосв€зь и преемственность всех уровней обучени€ и возможность мен€ть учебный план. ≈сли иностранному студенту в первые годы трудно учитьс€, он может вернутьс€ к прежнему уровню и пройти программу еще раз. ¬озможность получени€ диплома — главное сдать все экзамены

 
Ёлектронна€ верси€